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yabo官網標識


               




校識申明:

黌舍的中(zhong)文校名標識接(jie)納手寫魯體“yabo官網”。

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yabo官網校徽(hui)


               

               


校徽申明:

黌舍校徽包羅(luo)徽志和徽章。

徽志(zhi)為(wei)正圓(yuan)形,色(se)彩以白(bai)色(se)為(wei)根本(ben)色(se)彩,由“yabo官(guan)網(wang)”英文(wen)縮(suo)寫(xie)“GIT”為(wei)根基(ji)元素組合組成并停止(zhi)創意變形;“G”、“I”、“T”組成近似“地球軌(gui)道”或“份(fen)子(zi)軌(gui)道”的圖(tu)形,表現(xian)(xian)了yabo官(guan)網(wang)以理工科(ke)為(wei)焦點(dian)(dian)的學科(ke)特點(dian)(dian),“I”變構成向(xiang)上噴發(fa)的火箭,表現(xian)(xian)了yabo官(guan)網(wang)生(sheng)長航空航天特點(dian)(dian)學科(ke)專業和(he)師生(sheng)主動朝上進(jin)步(bu)、拼搏(bo)向(xiang)上的精力風采;“G”、“I”、“T”字母組分解“西(xi)”字,表現(xian)(xian)了yabo官(guan)網(wang)將開辟奮進(jin),盡力完成省委、省當局提(ti)出(chu)的“扶植西(xi)部(bu)一(yi)流理工科(ke)大學”的雄偉方針。

徽(hui)(hui)章為(wei)(wei)教(jiao)職(zhi)工(gong)和先生佩帶(dai)的圓(yuan)形證章,證章印有標準的校名標識;教(jiao)職(zhi)工(gong)徽(hui)(hui)章為(wei)(wei)紅(hong)底白字,先生徽(hui)(hui)章為(wei)(wei)藍底白字。



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yabo官網(wang)校訓

知行至善 厚積薄發

校訓釋(shi)義:

“知(zhi)(zhi)行(xing)”,是(shi)指(zhi)客(ke)體(ti)適應(ying)主體(ti),知(zhi)(zhi)是(shi)指(zhi)迷(mi)信常識,行(xing)是(shi)指(zhi)人的(de)理(li)論,知(zhi)(zhi)與(yu)(yu)行(xing)的(de)合一(yi),既不因(yin)此知(zhi)(zhi)來(lai)兼(jian)并行(xing),以(yi)(yi)為(wei)知(zhi)(zhi)便是(shi)行(xing),也不因(yin)此行(xing)來(lai)兼(jian)并知(zhi)(zhi),以(yi)(yi)為(wei)行(xing)便是(shi)知(zhi)(zhi)。由明代思惟家王守(shou)仁提出(chu),指(zhi)熟(shu)悉事(shi)(shi)物的(de)事(shi)(shi)理(li)與(yu)(yu)在實(shi)際中(zhong)應(ying)用此事(shi)(shi)理(li),是(shi)密不可分的(de)。中(zhong)國(guo)現代哲(zhe)學家以(yi)(yi)為(wei),不只(zhi)(zhi)要(yao)熟(shu)悉(“知(zhi)(zhi)”),特(te)別(bie)該當理(li)論(“行(xing)”),只(zhi)(zhi)要(yao)把“知(zhi)(zhi)”和“行(xing)”同一(yi)起來(lai),方(fang)能稱得上“善”。

“至善”出自《禮記·大(da)(da)學(xue)(xue)》“大(da)(da)學(xue)(xue)之(zhi)道,在(zai)明顯德(de)(de),在(zai)親(qin)民(min),在(zai)止于至善。”大(da)(da)學(xue)(xue)教人(ren)的事理(li),在(zai)于彰顯大(da)(da)家本(ben)有,本(ben)身所具(ju)的光亮德(de)(de)行(xing)(明顯德(de)(de)),再(zai)推己及人(ren),使(shi)大(da)(da)家都(dou)能去(qu)除凈化(hua)而改(gai)過(親(qin)民(min),新民(min)也(ye)),并且(qie)不時改(gai)進,做到最完美的境地并且(qie)堅持穩定。

“厚積(ji)”:指(zhi)(zhi)大批地、充實(shi)的(de)積(ji)儲;“薄發(fa)(fa)”:指(zhi)(zhi)少許的(de)、漸漸的(de)放出。本(ben)日積(ji)月累、求博達深(shen)、蓄(xu)勢而發(fa)(fa)。意義(yi)是(shi)(shi)顛(dian)末(mo)長時(shi)(shi)候(hou)有(you)籌辦(ban)的(de)堆集(ji)行(xing)將大有(you)可為(wei),發(fa)(fa)揮作(zuo)為(wei)。作(zuo)為(wei)校(xiao)訓它包羅兩層意義(yi):一是(shi)(shi)作(zuo)為(wei)教員,要不(bu)(bu)時(shi)(shi)地在常識(shi)(shi)和品(pin)(pin)(pin)德上(shang)(shang)堆集(ji),完成講(jiang)授相長;二是(shi)(shi)作(zuo)為(wei)先生(sheng)(sheng),“厚積(ji)”意指(zhi)(zhi)在品(pin)(pin)(pin)德涵養和迷信常識(shi)(shi)上(shang)(shang)不(bu)(bu)時(shi)(shi)積(ji)儲,“薄發(fa)(fa)”意指(zhi)(zhi)生(sheng)(sheng)長為(wei)品(pin)(pin)(pin)學(xue)兼(jian)優的(de)人(ren)材,不(bu)(bu)時(shi)(shi)為(wei)社會作(zuo)出本(ben)身(shen)的(de)進(jin)獻。


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yabo官網校(xiao)歌歌詞



莫負好光陰

                    ----yabo官網校歌

山環水鑲(xiang),貴(gui)山之陽。

篳路藍(lan)縷,再譜華章(zhang)。

風雨鑄(zhu)胡想,灼灼綻(zhan)芳香。

學子心胸家國,何(he)懼道(dao)阻且長?

產業生長脊梁(liang),吾(wu)輩奮勇擔任!

休申(shen)明(ming)天將來方長(chang),

為學只爭旦夕(xi),

知(zhi)行至善,厚積薄發,

莫負好光陰!


校歌釋義:

校歌(ge)歌(ge)詞分為三段。

第一段:“山(shan)環(huan)水鑲,貴山(shan)之(zhi)陽。篳路(lu)藍(lan)縷,再譜(pu)華章(zhang)。風雨(yu)鑄胡想,灼(zhuo)(zhuo)(zhuo)灼(zhuo)(zhuo)(zhuo)綻芳香。”描(miao)述了(le)(le)黌舍(she)所(suo)處的地輿地位(wei),展(zhan)現(xian)了(le)(le)黌舍(she)高(gao)遠、明麗、動聽的天然風景和育人情況;“篳路(lu)藍(lan)縷”,再現(xian)了(le)(le)黌舍(she)籌(chou)建、建立的艱辛過程,以鼓勵后學;抒(shu)發了(le)(le)理工人艱辛創業的激情壯志和對(dui)黌舍(she)培(pei)育桃李、塑造棟梁之(zhi)才的無窮等候和神(shen)馳。“灼(zhuo)(zhuo)(zhuo)灼(zhuo)(zhuo)(zhuo)”取自《詩(shi)經》,蘊意為“桃之(zhi)夭夭,灼(zhuo)(zhuo)(zhuo)灼(zhuo)(zhuo)(zhuo)其華”,比喻黌舍(she)培(pei)育萬(wan)千桃李。

第二段:“學子心(xin)胸(xiong)家國(guo),何懼道阻且(qie)長!產業生(sheng)長脊梁,吾輩(bei)敢(gan)于(yu)擔任!”第一句偏(pian)重(zhong)描(miao)述黌舍(she)培育的(de)(de)人(ren)(ren)材本質布局(ju)的(de)(de)品德層面(mian),夸(kua)(kua)大了“樹德樹人(ren)(ren)”,咱們培育的(de)(de)人(ren)(ren)材若是能(neng)心(xin)胸(xiong)家國(guo),有“修齊治平”的(de)(de)境地(di),就甚么(me)堅苦也反對不了理(li)(li)工奮進的(de)(de)步(bu)調!“道阻且(qie)長”貼切地(di)表(biao)現了理(li)(li)工人(ren)(ren)不懼艱巨(ju)險阻、披荊棘的(de)(de)精力風采。第二句偏(pian)重(zhong)抒發了理(li)(li)工的(de)(de)辦(ban)學特點,包(bao)羅了省委、省當局(ju)對理(li)(li)工的(de)(de)辦(ban)學請求。意(yi)指(zhi)理(li)(li)工將大有可(ke)為,瞻望了理(li)(li)工學院(yuan)的(de)(de)光(guang)亮將來和夸(kua)(kua)姣(jiao)遠景!“吾輩(bei)敢(gan)于(yu)擔任”,字面(mian)寄意(yi)yabo官网培育的(de)(de)學子主動投身于(yu)辦(ban)事處所經(jing)濟社會生(sheng)長的(de)(de)扶植海潮,為產業強省作出出色進獻。

第三(san)段:“休申明天將(jiang)來方長,為學(xue)(xue)(xue)只(zhi)爭(zheng)旦夕,知行(xing)(xing)至善,厚積(ji)薄發(fa),莫(mo)負好光(guang)陰”!字面(mian)既包羅了(le)(le)校訓“知行(xing)(xing)至善,厚積(ji)薄發(fa)”,同時(shi)鼓勵理(li)工(gong)教員松散治學(xue)(xue)(xue)、鼓勵理(li)工(gong)學(xue)(xue)(xue)子(zi)勤懇進(jin)修,指了(le)(le)然理(li)工(gong)獲得辦學(xue)(xue)(xue)成(cheng)績的(de)(de)途徑(jing)挑選。“為學(xue)(xue)(xue)”,意為“做學(xue)(xue)(xue)識”。理(li)工(gong)應(ying)“產業強省”計謀(mou)之(zhi)需(xu)而建,負擔嚴(yan)重汗青(qing)任務,必(bi)要一(yi)代代辦署(shu)理(li)工(gong)人不(bu)(bu)懈(xie)盡(jin)力。也抒發(fa)了(le)(le)理(li)工(gong)要建成(cheng)西部一(yi)流(liu)、國民對勁的(de)(de)高程度理(li)工(gong)大學(xue)(xue)(xue),不(bu)(bu)所謂的(de)(de)“終南捷徑(jing)”,必(bi)必(bi)要一(yi)直發(fa)揮“時(shi)不(bu)(bu)再來、只(zhi)爭(zheng)旦夕、艱辛斗爭(zheng)”的(de)(de)理(li)工(gong)籌建精力,分秒(miao)必(bi)爭(zheng),奮力登攀,能(neng)力不(bu)(bu)負眾(zhong)望!









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